《表3：小组阅读进度表：指向文化意识培养的高中英语文学名著阅读教学实践探究》

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《指向文化意识培养的高中英语文学名著阅读教学实践探究》

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读后演讲活动：各小组确定想要分享的故事，派代表进行限时演讲。演讲必须有思维导图作辅助，思维导图可围绕故事脉络、人物关系、事件进程等方面设计。演讲必须全程用英语。这一活动的难度较大，需要学生课后用较多时间准备。演讲不是复述故事，而是学生对故事人物关系的思考，或对故事中矛盾的理解，或对角色的解读，或对某个文化因素的理解。例如，一名学生在分享《星际动物园》的阅读感受时说道：“人类是地球这颗行星上最成功的动物。所谓成功，是指在与其他动物的斗争中取得的成功。在争夺食物或土地的问题上，我们人类战无不胜。我们人类战无不胜是因为我们智力发达。我们会思考，会说话，会使用工具，会制造精妙的机器。我们砍伐树木，修建房屋或工厂，自己种植粮食。那么，其他动物呢？当环境被破坏，气候变暖，战争、自然灾害越来越多的时候，我们的路在哪里？与其探测其他星球是否适合“移民”，还不如想办法保护环境，爱护我们赖以生存的地球！”演讲从故事转入对现实的思考，呼吁大家保护环境，承担起作为地球人的责任。通过参与读后演讲活动，学生的文化意识得到显著提升。