《表3：指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略与实践》

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《指向思维品质的初中英语阅读教学课堂设问策略与实践》

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在本课结束前，学生讨论最后一个评估型问题，加深对文章主旨的认识：“Advice is useful.”“Be patient and careful.”和“Thinking twice is very important.”通过对这一系列问题的回答，学生能够结合文本内容和作者的写作意图对DIY这一话题进行深入思考，并通过设身处地地反思和回答，形成自己的认识和看法，提升自己的情感态度价值观。