《表3：英语文学名著阅读教学中学生思维品质的提升》

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《英语文学名著阅读教学中学生思维品质的提升》

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从文本解读的角度看，分类整理能帮助学生直观感知文本信息，进而对情节形成初步的系统认知。而从思维品质的维度看，分类的思维活动则能够促进学生养成系统化的思维习惯，提升学生思维的条理性与系统性。