《表四:高中英语阅读教学中学生思维品质的培养——以My First Work Assignment “Unforgettable”,says new journalist阅读文本为例》

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设计意图:通过写作,学生进一步巩固本堂课所学知识,内化本节课所学的内容,让所学知识转化成文字继而形成自己的观点。思考怎样获得“scoop”并为下一课时做好准备。