《表2 不同民族初中生数学元认知策略的均值表》

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《水族初中生数学元认知策略的调查分析》

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由表2数据可知，水族初中生数学元认知策略运用状况不够理想，水族初中生在数学元认知策略总量表及其各分量表均值得分均低于汉族和其他少数民族初中生，且计划策略均值得分都低于理论中值3分，而汉族学生所有维度得分都高于理论中值3分。在元认知策略中，水族初中生各维度均值得分由高到低的顺序为:调节策略（3.59分）>反思策略（3.331分）>监视策略（3.01分）>计划策略（2.899分）。说明水族初中生数学元认知策略总体状况不够理想，元认知策略水平相对较低，特别是在“制定学习计划”“根据学习内容与课程表合理安排学习计划”“根据实际需要完善自己的学习计划”这些方面做的不够好。