《表4 水族初中生数学元认知策略的相关分析表(N=585)》

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《水族初中生数学元认知策略的调查分析》

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注:**在．01水平（双侧）上显著相关。

为了考察水族初中生数学元认知策略的运用情况对数学成绩的影响，作相关性分析，结果如表4，数据显示，水族初中生在计划、监视、调节、反思、数学元认知策略和数学成绩的相关系数分别为0.191、0.268、0.244、0.289、0.311，显著性检验的sig.<0.01，表明数学元认知策略运用情况与数学学习成绩呈显著正相关，即数学元认知策略的运用水平越高数学成绩就越好。