《表1 已知量关系表：初中数学建模教学的策略分析》

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《初中数学建模教学的策略分析》

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例如，“市政公交公司现在有金龙和大宇这两种客车，其中金龙客车的车载量是45人，每辆车的租金是400元；大宇客车的车载量是30人，每辆车的租金是280元。学校要组织学生春游，计划一共租用5辆车，请问:（1）在租金不超过1900元的情况下，最多可以租用多少辆金龙客车?（2）现有师生共195人，在保证客车的租金不超过1900元的情况下，你可以给出几种租车方案呢?最省钱的是哪一种呢?”该问题的条件不仅复杂，而且较为分散，学生在分析时，往往会出现条件遗漏的情况。此时，笔者鼓励学生运用列表格的方式，按照已知量和未知量将条件关系直观地展现出来。根据题意，学生可以将租用金龙客车的数量设为x，然后列出表1和表2。