《表2 受试者粤语听力元认知策略使用的Pearson相关检验》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职学生在粤语课程听力教学中使用元认知策略的调查与研究——以北海职业学院为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：**在.01水平（双侧）上显著相关。

由表2可得，计划策略与监控策略之间的Pearson相关系数为0.820，表明计划策略与监控策略之间存在显著的高等程度的正相关关系；计划策略与评估策略之间的Pearson相关系数为0.700，表明计划策略与评估策略之间存在显著的高等程度的正相关关系；监控策略与评估策略之间的Pearson相关系数为0.678，表明监控策略与评估策略之间存在显著的中等程度的正相关关系。