《表1 各项元认知策略的使用频率》

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《元认知策略与大学英语四级考试阅读成绩的相关性研究》

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研究结果（表1、表2）显示，接受问卷调查的绝大多数非英语专业学生在英语阅读理解中对八种元认知策略全都使用到，虽然对其使用频率各不相同。基于Oxford(1990）的标准，其中六种策略的使用被定为中等频率，而其余两项为高频率。然而，尽管“选择注意”和“集中注意”被高频率使用，但它们同属于“计划”策略。从三大主要元认知策略角度来看，“监控”策略的使用仍多于“计划”策略；另一方面，“评价”策略的使用频率处于中低水平，与其他两个主要的元认知策略使用频率相比，使用频次较少。