《表1 学生在完成报告时元认知策略的使用情况》

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《高职院校移动互联网自主学习的元认知策略》

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对学生元认知策略的使用情况进行数据统计，得出学生对元认知策略在自主学习过程中发挥的作用基本认同，均值都在4.00左右，结果如表1所示。从均值看，学生对事先计划方面的变量2“明确报告的章节安排和重点内容”，选择注意方面的变量9“根据关键字查找相关信息”和变量10“在搜索的相关信息中检索核心内容”，自我监控方面的变量14“撰写报告需要围绕报告主题”和变量18“撰写报告时确保段落、字体的准确性”认同度最高，均值在4.20以上。对事先计划方面的变量5“根据规划目标理解各个关键词信息之间的紧密联系”，选择注意方面的变量8“结合已有的乡村旅游知识”和变量11“确定搜索的乡村旅游信息之间的紧密联系”，自我评价方面的变量22“总结评价自己的学习方法是否有效”的认同度较低，均值均在4.00以下。说明学生在教师的引导下基本认同元认知策略对自主学习能力培养的重要意义。