《表6 认知策略中5个因子的使用不均衡情况》

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《初级水平外国留学生的汉语听力学习策略》

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认知策略的5个因子中，使用策略从高到低排序是:转移策略、推理策略、复述策略、预测策略和概括策略。转移策略的高频使用表明被试对于已经习得的语音信号和学习方法具有了较强自主性的掌控能力，能够快速调动以往的百科知识促进当下的听力理解。相比推理、复述、预测等策略，概括策略的调动耗时较长，在语音信号转瞬即逝的听力理解过程中，概括策略若使用不当，反而得不偿失，如表6所示。