《表2 通过四级考试学生和未通过四级考试学生认知策略使用比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“新冠疫情”背景下大学英语课程线上教学学习策略调查》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

从表2数据可以看出，通过四级考试学生和未通过四级考试学生在第23、24、25项目上呈现显著性差异（P<0.05）.这说明通过四级考试学生更善于通过归纳整理所学知识来重新梳理知识体系，从而加深记忆；善于联系新、旧知识，增加新知识的深层加工，从而更好地理解和掌握新知识；善于通过整理笔记加深对新知识的理解.通过四级考试学生和未通过四级考试学生在项目“我总是会在看视频时或课后自习时做笔记”呈现显著性差异.