《表1 英语阅读水平情况：基于《中国英语能力等级量表》的民族地区初中英语阅读教学调查》

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《基于《中国英语能力等级量表》的民族地区初中英语阅读教学调查》

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笔者通过运用《量表》中关于对应《课标》阅读要求的10个题项，让学生选择符合自己情况的答案，实施阅读自测，同时以此获得对学生阅读大致情况的把握。如表1所示，可以看出黔南地区的初中生英语阅读水平整体达到了《量表》要求的三级。