《表2：英语阅读体验调查：基于“持续默读”活动的西藏初中生英语阅读品格构建探析》

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《基于“持续默读”活动的西藏初中生英语阅读品格构建探析》

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英语阅读品格方面的“自我评估”包含对自身的阅读效果的评估和对个人阅读方向、知识体系和阅读收获的评估（王蔷、陈则航2016）。从表3可知，学生除了更加享受英语阅读过程及更愿意与他人分享英语阅读收获外，对英语阅读的满足感也有所提升。因此，“持续默读”活动使学生的自我评估更加积极。