《表2 指导学科教学知识的有效策略与一般原则》

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《国际视域下中小学教师教育实践指导能力构成探究》

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资料来源：Hudson，Peter，B..Strategies for mentoring pedagogical knowledge[J].Teachers andTeaching:Theory and Practice，2013，19（4）:363-381.

在职前教师的教育实践过程中，除了学习一般性的实践知识，还包括学科教学知识，指导教师须认真思考将学科教学知识通过教育实践传递给职前教师的途径。学科教学知识包括课前计划、时间管理、课前准备、教学策略、学科内容知识、问题解决、课堂管理、提问技巧、课程实施、课程评价、教学理念等。[25]在教育实践开始前，指导教师应作好以下准备：系统思考教学计划、教学资源以及教学方法；运用恰当的教学策略创设课堂环境，以适应不同年龄阶段和不同发展水平的学生；意识到在所有科目中，学科内容知识都至关重要，教师对学科内容知识的掌握程度直接影响学生的学业成绩；[26]作好课堂教学展示准备，呈现学科教学各个维度有机整合的过程，并提供有效的指导策略以促进职前教师学科教学知识的建构。表2为美国学者彼得·哈德森（Peter Hudson）提出的与学科教学实践环节相对应的指导教师的指导策略及一般指导原则。