《表7 教学方法、教学指导与学习策略的相关性分析》

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《浅论本科生学习策略的影响因素——基于江苏省某高校的实证分析》

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本文将教师的教学分为两个方面:教学方法和教学指导。调查中，将教学方法、教学指导与学习策略做spearman相关因素分析（见表7），从数据上可以看到:第一，教师的教学方法、教学指导与学生学习策略的显著性水平值为0，证明教师的教学方法、教学指导对学生学习策略的影响非常显著；第二，教师的教学方法、教学指导与学生学习策略的选择呈正相关。数据表明，教师的教学方法越民主，对学生的学习方法指导越多，学生的学习效率就越高，师生间、生生间的交流就频繁，越有利于学生在反思自身前提下吸收他人合理的学习方法从而形成自身的学习方法。