《表2 深度学习能力框架：深度学习的把握与课堂教学策略》

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《深度学习的把握与课堂教学策略》

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美国国家研究委员会（National Research Council Panel）在2012年将培养深度学习的能力分为三个维度，三个维度恰好包含了休利特基金会对深度学习内容的定义，具体内容如表2所示，这个理论维度为一线教师深度学习的课堂教学提供了参考价值（1）。