《表5 学生互批作业的情况统计》

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《中心城区学校大班额问题及化解策略的调研报告——以益阳市为例》

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注:48份问卷涉及5所学校、10个班级

二是影响教学质量的提高。大班额状态下，无法有效落实课堂教学核心素养的实施。影响组织教学，学生合作学习、探讨交流受到限制，教师难以实施个别化辅导，新课程改革的理念难以贯彻，加重教师工作负担。布置及批改作业是教学的重要环节[4]。据调查问卷统计（表4~表5）:约64%的任课教师平均每天用于批改作业的时间为3小时以上，不涵盖所有作业种类（课堂作业、家庭作业、基础训练）的时间，部分老师基础训练等资料的批改只能通过查阅进行；以语文老师为例，批改作业种类更多，需加上作文的批改时间。相当一部分教师牺牲午休时间来批改作业，精批精改和面批基本不可能达成，学生互批作业的情况普遍，约占60%。大班额状况下的教师每天约2节课时，即用时100分钟，备课需耗时60分钟左右，若加上早自习，每天约40分钟，附作业批改的至少3小时，合计用时至少需6.5小时，若是班主任，还不包括对学生进行思想品德教育、日常行为管理的时间，教师的工作负担繁重，除此以外，还要自我学习、参加学校的各种政治学习、业务学习及公共活动等，导致教师很难保证上述工作及活动的质量。教师的“满负荷”状态容易造成职业倦怠，使教师难以抽出时间用于研究教学和对学困生进行个别辅导，影响了教学质量的提高。