《表2 医学生自主学习能力与党建融入教学评价的相关性分析》

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《融大学生党建于《预防医学》课程教学对高职医学生自主学习能力效果影响分析》

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直线相关分析发现，医学生在党建融入预防医学课程教学开始前的自主学习能力与医学生对党建融入预防医学课程教学后的评价之间存在显著正相关（P<0.05），说明对预防医学课堂教学有更为正面的评价，见表2。