《表2 医学生自主学习现状》

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《“立德树人”视域下医学生自主学习与成长满意度调查及培养模式研究》

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在表2中，从自主学习状态、课外学习时间和课外实验课练习情况来看，医学生学习的自主性和主动性还不够，多数学生的自主学习仍处于不温不火的状态，导致这种现象的原因有很多，例如：自主学习意识和自我约束力不够、缺乏明确的人生目标和学习计划等。有90.57%的学生认为环境对学习影响大，说明环境在一定程度上能够改变人的行为、态度和信念。因受个人意志力薄弱、依赖他人监督的成长环境因素影响，学校、老师、家庭也可通过改变环境这一因素从多角度采取措施，来提高学生的学习自主性、抗环境干扰能力。从自主学习总体感觉来看，大部分学生对个人自主学习情况不满意，说明医学生的自主学习缺乏长期规划，不能对自身提出严格要求，“三分钟热情”现象普遍存在，很多学生虽一开始有很完美的学习计划、人生规划，但持续不久便不能坚持、变懈怠，但医学知识的学习，需要有坚定的目标与达到目标的韧劲与勇气，拥有终身学习的信念，这与学校的相关硬性规定、家庭的支持、个人的意志力密切相关，这也将直接影响学生在自己学业总体上的满意程度，医学生要针对自身存在的不足及时作出调整。