《表2 元认知策略：中亚初级汉语学习者词汇学习胜任特征研究》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中亚初级汉语学习者词汇学习胜任特征研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

元认知策略是能够进行计划、监控、评估成功学习活动的高级组织策略（O’Malley&Chamot，1990:44），包含组织策略和选择性注意。组织策略方面（见表2），“学到新的词汇，会自我鼓励（自我监控）”和“在课堂上学习生词”是选择倾向最高的两项（均值分别为3.70、3.67；标准差为1.418、1.322）；最不倾向使用的策略是“除了课本，还选择其他的汉语书籍来学习汉语词汇”和“除了课本，还通过其他方式学习汉语词汇”（均值分别为3.13、3.00；标准差为1.008、1.017）。选择性注意方面（见表2），三项的均值都较高，学习者选择最高的是“知道哪些词重要，应该学习”。