《表3 不同资源发布策略下的学习者元认知投入水平》

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《学习者习惯性行为中的元认知投入水平计算研究》

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注:--表示无数据。

从课程系统自动统计的数据上看，两个班的学习进度基本一致。基础性的频次统计数据可能难以反映两个班的实际学习情况。对此，运用元认知投入分析方法对数据进行计算。由于数据较多，截取第12至第16周的数据，对学习投入中各项元认知要素的保持和激活水平进行一致性计算，见表3。