《表1“‘抓住’水蒸气”一课的小组活动评价表》

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《以问题解决为导向，优化自然学科课堂教学》

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对此，笔者参考《徐汇区小学生学习规范实施指导意见（试行稿）》并根据本节课的活动设计，从方案设计、数据收集、实验分析、音量控制这四个方面进行评价，并采用教师评价和组内互评等多种评价方式。比如在方案设计时，如果小组可以选择合适的器材并且方案设计正确，他们小组就可以获得三星的最高评价。笔者认为，评价表可以在活动前出示，作为学生活动的“小老师”帮助学生规范操作、明确活动步骤。评价表具体内容见表1。