《表2《影子》一课的同伴助学评价表》

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《融入课堂，实现双赢——特殊教育班同伴助学单的设计策略》

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同伴助学单具有简洁性、直观性、导向性，不仅能激发助学同伴的主动性和积极性，方便他们记忆助学任务，有序进行辅助，减少了目标茫然、过度辅助的现象，提升了对特殊教育班学生的接纳程度，更能促进特殊教育班学生乐于接受助学同伴有计划、有规律的指导，尽快融入课堂，提升学业水平。同时，教师通过助学反馈，能时刻掌握学生的融合情况，及时做出助学调整，职业成就感也能得到满足。同伴助学单是促进学生融入课堂、实现双赢、减轻教师负担的有效手段。