《表2“和朋友在一起”一课的“理解”能力评价》

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《理解教学视野下的道德与法治课堂教学架构——以“和朋友在一起”为例》

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中学政治学科的核心能力包括观察和分析社会的能力、价值判断和行为选择的能力、参与社会生活的实践能力。[5]立足学生核心能力，分层设计评价内容，预设学生在教学过程中的习得成效，用以课后验证教学设计的准确性和合理性，同时引导学生反馈和自评自己的学习效果。依据学科学习水平界定，划分、界定本课的能力水平（见表2）。