《表5 不同教龄教师的改进意见均值比较与方差分析结果》

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《后疫情时代高校教师在线教学态度的调查研究》

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注：***、**和*分别表示差值在1%、5%和10%水平上显著。

在关于“学生”和“网络”改进意见的方差分析中，不同教龄组教师的改进意见均存在显著性差异；在“教师”改进意见的分析中，只有11—20年教龄组与20年以上教龄组之间存在显著差异（见表5）。其中，“学生”和“教师”改进意见未通过Levene方差齐性检验，事后多重比较采用Tamhane成对比较算法分析；“网络”改进意见通过Levene方差齐性检验，事后多重比较采用LSD成对比较算法分析。各教龄分组样本量为：A组1—10年5494人，B组11—20年4894人，C组高于20年2844人。