《表9 不同类型高校教师的改进意见均值比较与方差分析》

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《后疫情时代高校教师在线教学态度的调查研究》

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注：***、**和*分别表示差值在1%、5%和10%水平上显著。

由表9可知，不同类型高校教师对线上教学的“教师”和“网络”改进意见存在显著性差异。三种类型高校教师对“网络”的改进意见均高于对“教师”的改进意见。“学生”和“教师”改进意见均已通过Levene方差齐性检验，事后多重比较采用LSD成对比较算法分析。其中：A组研究型大学样本381人，B组一般本科高校样本12106人，C组高职样本581人。