《表2 各科目类型教师在文化符号与价值文化认同维度的均值差异分析表》

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《小学教师中华优秀传统文化认同现状研究》

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本研究在数据分析时将教师所教科目进行初步的归类，将语文和道德与法治、数学和科学、音乐和美术及体育分别归为文科类、理科类及艺术类。数据分析结果显示（见表2），不同科目类型教师在文化符号（F=7.112，P=0.001）与价值文化（F=3.451，P=0.035）认同维度上存在显著性差异。艺术类和文科类教师在文化符号认同与价值文化认同维度得分显著高于理科类科教师。一方面小学阶段音乐、体育和美术科目中包含有丰富的中华优秀传统文化元素，教师在日常备课与教学中会更多地接触传统文化，一定程度上提高了三类科目教师对中华优秀传统文化的认识并外化与行为趋向；同时，语文、道德与法治等文科科目类教师也表现出较高的文化认知与修养，结合学科特性促进自身对传统文化的认同。