《表5 民族文化心理各维度对民族认同的回归分析》

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《基于心理发展的学校民族团结教育研究》

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注:（）内的数据为朝鲜族学生的分析结果。

在相关分析的基础上，为进一步探究民族认同和民族文化心理的关系，考察学生的民族认同对的预测力，进行了回归分析。首先利用一元线性回归分析对民族文化心理与民族认同进行分析，分别以民族认同、本民族认同和他民族认同作为因变量，以民族文化心理各个维度作为预测变量，考察民族文化心理对民族认同有影响，且界定影响程度。由表5可知，融合心理对民族认同具有一定的预测作用，变异解释量为16.7%；融合和排他型心理对本民族认同具有一定的预测作用，变异预测量为10.8%；融合和排他型心理对他民族认同具有一定的预测作用，变异预测量为15%，其中排他型心理对他民族认同具有负影响。在此基础上对朝鲜族学生进行单独分析，发现民族文化心理对民族认同、本民族认同和他民族认同的预测水平分别为19.6%，14.8%和15.3%，同时出现了同化型心理对本民族和他民族认同的显著影响作用。