《表2 各阶段民族教育福利满意度与国家认同的回归分析》

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《民族教育福利供给与国家认同:基于内地高校维吾尔族大学生的回溯研究》

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注:*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001

为进一步分析民族教育福利供给与国家认同之间的关系，本文引入性别、地区、考试类型三个控制变量和各阶段福利满意度的变量，分别建立多元回归方程（见表2）。统计分析的结果显示:来自南疆的学生与来自北疆及其他地区的学生国家认同水平并无差异，女生、男生的影响也并不显著，考试类型是民考民还是民考汉的影响亦不明显。然而，虽然各阶段民族教育福利满意度对学生国家认同影响的显著度有所差异，但从小学到大学，少数民族学生的民族教育福利满意度，对其国家认同都有显著的影响，由此验证研究假设1，即各阶段民族教育福利满意度对内地高校新疆维吾尔族大学生的国家认同有显著影响。