《表5 不同学历的高校教师工作绩效单因素方差分析表》

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《影响高校教师工作绩效因素的调查与分析》

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对不同学历的教师的工作绩效进行运用单因素方差分析方法检验，结果如表5所示，不同学历的教师在关系绩效和任务绩效上，P>0.05，未达到显著性差异。说明不同学历的教师的关系绩效和任务绩效不存在显著差异。从均值来看，高校教师的关系绩效随着学历的提高而下降，而任务绩效则随着学历的提高而提高。这可能是因为学历高的教师比较关注工作任务，而不太注重人际交流，与同事的沟通交流较少。