《表2 不同学科、父母学历不同的学生的自我认同感的单因素方差分析及多重比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《民办本科院校大学生自我认同感现状调查及影响因素分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

著名认知心理学家艾利斯认为，如果个体长期坚持某些不合理的观念，就会导致不良的情绪体验。个体不合理的观念常常表现为过分绝对化、糟糕至极化等特征。自我认知水平高的大学生比常常抱有绝对化、糟糕至极化等不合理认知的大学生更容易用相对的、发展的眼光看到自己，肯定和接纳自己，形成较好的自我认同感。自我认知方式不合理的大学生对于自己的家庭出身、身高外貌、学业及各项能力、人际关系、目前处境、未来个人发展等方面缺乏客观合理的认知，更容易出现各种现实的或心理上的矛盾与冲突，难以形成较好的自我认同感。