《表1 不同父母特定生涯行为类型学生的职业决策自我效能的方差分析》

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《父母特定生涯行为与高中生职业成熟度的关系:职业决策自我效能的中介作用》

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注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

多元方差分析结果表明，学生的3种父母特定生涯行为在其职业决策自我效能各维度上的差异均显著（见表1）。事后检验结果表明，支持型学生在职业决策自我效能各个维度上的表现都最佳，与干预型和缺失型学生的表现存在显著差异；缺失型学生在自我评价、搜集信息、制定计划上得分最低；干预型和缺失型学生在职业决策自我效能各个维度上的差异均不显著。