《表2 不同父母特定生涯行为类型学生的职业成熟度的方差分析》

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《父母特定生涯行为与高中生职业成熟度的关系:职业决策自我效能的中介作用》

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多元方差分析结果表明，学生的3种父母特定生涯行为在其职业成熟度各维度上的差异均显著（见表2和图1）。支持型学生在职业成熟度各维度上表现都最佳；缺失型学生在职业自我认识、职业世界认识、主动性上得分最低；干预型和缺失型学生在职业自我认识、稳定性、功利性、自信心性上得分差异均不显著。在独立性维度上，支持型与缺失型学生的得分显著大于干预型学生，支持型和缺失型学生的差异不显著。