《表7 4种类型大学生失范行为的单因素方差分析》

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《大学生体育规范行为意向量表编制及应用》

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注：***:0.001水平上显著。

为了检验这种分类是否合理，采用对这4种类型学生的体育课堂失范行为的方差分析进行了检验，方差检验结果（表7）表明：4种类型的学生在5个失范行为上的差别具有显著性（P<0.001），从迟到、缺席、考试违规、与同学发生冲突和不爱惜体育场地器材等失范行为发生的数量来看，动摇型最多，纠结型其次，淡泊型第三，坚定型最少。上述的体育规范行为意向的分类尽管得到了具体失范行为的数据支持，但仅仅是一种同期数据的探索分析，分析提出的类型还是现有数据挖掘提出的一种假设，还需要另外的调查获取外部数据资料进一步验证。