《表6 学校类型与学生评教行为偏差影响因素间的方差分析》

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《高校学生评教行为偏差影响因素的实证研究——基于制度分析的视角》

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学校类型在本研究中是三分变量，即研究型大学、普通本科院校和高职高专。为考察学校类型与高校学生评教行为偏差影响因素的相关性，先进行了方差分析。鉴于样本量较大，统计检验容易达到显著性，本研究还采用效应量（effect size，η2）来度量显著性差异大小，标准为科恩（J.Cohen）所提出（0-0.2为差异较小，0.2-0.5为差异中等，0.5-1为差异较大，1-2为差异很大）[38]，具体分析结果见表6。