《表4 学生评教行为偏差影响因素各因子的均值》

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《高校学生评教行为偏差影响因素的实证研究——基于制度分析的视角》

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为了更好地检验与分析学生评教行为偏差的影响因素，以所含题项的选项数字（由于问卷采用五点计分，所以最高得分为5分）均值作为各影响因素因子的得分（见表4），这样就将原来的定序变量转为了定距变量，因子得分越高，表明该项制度设计缺陷与失范或不当干预越严重。应当看到，由于均值化遮蔽了一些高分选择，各因子的得分虽看似较低，但实际上还是反映了存在较为严重的评教制度设计缺陷与失范或不当干预。