《表6 不同职称的高校教师工作绩效单因素分析表》

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《影响高校教师工作绩效因素的调查与分析》

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单因素方差分析方法检验结果如表6所示，不同职称的教师在关系绩效和任务绩效上，P>0.05，未达到显著性差异。说明不同职称的教师在关系绩效和任务绩效上没有显著差异。总体而言，教师的关系绩效和任务绩效随着职称的提高而上升，但是教授的关系绩效和任务绩效反而最低，这一现象应该引起学校管理者的关注。可能是教授是最高级别的职称，没有晋升的动力和压力了，工作的惰性增长了，因而工作绩效反而最低了。