《表4 不同类型高校的外语教师对自身教学与科研水平的评价情况》

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《如何实现“课堂科研化、科研课堂化”——关于高校外语教师开展行动研究的调查报告》

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不同类型高校的教师对自己教学状况的评价存在显著性差异（p<0.05），对自己科研状况的评价不存在明显差异（p>0.05）。无论所属高校为何种类型，教师们普遍反映对自身科研状况“不太满意”或“不满意”。详见表4。