《表2 不同区域高校外语教师对所属高校教学与科研水平要求的评价情况》

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《如何实现“课堂科研化、科研课堂化”——关于高校外语教师开展行动研究的调查报告》

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根据卡方检验，不同区域的外语教师对学校教学与科研要求的感知存在显著性差异（p<0.05）。（1）本研究重点选取样本量最多的北京、福建与湖北三省（市）的受调查教师为分析对象。调查结果反映：三地教师对所属高校的教学科研要求的感知呈显著性差异（p<0.05），大城市教师感知到的教学科研压力偏高。在教学要求方面，北京教师的感知评价主要集中在“很高”，而福建与湖北的教师主要集中在“高”；在科研要求方面，北京教师的感知评价主要集中在“高”和“不太高”，而福建和湖北高校教师主要集中在要求“很高”和“非常高”。详见表2。