《表6 文学院与国际文化学院的高校教师对科研与教学关系的理解的差异》

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《高校基层学术组织教师科研动力机制差异分析》

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注:检验的显著性水平为0.05。

价值观是影响教师工作的重要内在因素，对于教学与科研的认识，尤其是对于二者关系的认识在某种程度上左右着教师科研的积极性和科研热情。我们通过语义描述测评的方式测评了两个学院在科研—教学关系认知上的倾向性（见下页表6）。