《表3 不同教龄的小学男教师职业认同程度及各维度水平的方差分析》

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《固原市区小学男教师职业认同研究》

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采用单因素方差分析（One-Way ANOVA）对不同教龄教师的数据进行分析，得到表3数据，在此之后使用多重比较（LSD）进行检验，结果得出表4的数据。从表3和表4中可以看出小学男教师在职业价值观、角色价值观和职业归属感三因子上（P<0.05）的认同程度存在显著的教龄差异。对均值差进行观察发现，在教师职业认同水平上，6—10年教龄段的教师显著低于其他教龄段的教师，因此，对从教6—10年的小学男教师要给予更多的关心和帮助。