《表3 不同年级师范生职业理想水平总体及各维度的单因素方差分析摘要表》

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《免费师范生职业理想现状调查研究——以桂林师范高等专科学校为例》

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注:初中起点的学生称为“小全”，高中起点的学生称为“大全”。

从表中可以看出，在职业认知、职业态度、学习状况和职业展望这四个维度上，高年级的学生所得的平均数随着年级的增加而提高，可能的原因是，一方面是初中起点的学生在初中毕业后就接受免费师范生教育，由于年龄小，其心智方面比高中起点的学生稍差一些，对农村小学教育的了解也相对较少，所以分值较低；另一方面，由于初中起点的学生选择报读免费师范生，大多数是来自父母帮其做出的决定，是受外界因素的影响而被动选择的结果，而高中起点的学生是经过高考的洗礼，得知考取好的大学无望之后，从而主动选择报读免费师范生，因此，他们在各维度上的分值要比初中起点的师范生高。