《表1 师范生教师职业认同感及各维度总体水平》

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《民族院校师范生教师职业认同感的特征及影响因素》

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师范生的教师职业认同感的总体水平处于中等偏上（结果见表1，M=3.76，高于临界值3），而且每个维度的发展水平不均衡，其中职业意愿与期望最高，而职业意志最低。教师职业认同感的各维度的排名从高到低依次为职业意愿与期望、职业准备行为、职业效能、职业价值、职业情感、职业认知、职业意志。