《表2 不同教龄教师职业适应及其因素的平均数、标准差和方差分析》

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《高职院校专任教师职业适应的实证研究——基于全国14所高职院校的调查》

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（**表示P<0.01，***表示P<0.001；A=教龄5年及以下，B=教龄6至10年，C=教龄11至15年，D=教龄16至20年，E=教龄21年及以上）

单因素方差分析显示，不同教龄教师在教学适应和科研适应方面存在显著差异。教师的教学适应随着教龄的增加而提高，教龄6年及以上各组教师均优于5年及以下教师；教龄21年及以上教师优于6至10年组教师，且呈显著差异（P<0.001）；科研适应随着教龄增加呈降低趋势，教龄16至20年和21年及以上教师科研适应得分最低，且与教龄5年及以下教师呈显著差异（P<0.01）（见表2） 。职业适应及各因素得分在教龄16至20年教师组均呈下降趋势；除企业实践适应外，职业适应及其他各因素得分在教龄21年及以上教师组均有所提高（见图1）。