《表1 对群文阅读教学的认知情况》

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《语文核心素养理念下的小学群文阅读教学策略》

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从表1可以看出，江苏N市小学五年级语文教师对群文阅读教学的认知情况，大多数教师对群文阅读教学有基本的认识，但是情况并不乐观。一方面，由于群文阅读教学产生时间不长，并没有引起广泛关注；另一方面，随着减负浪潮的开始，轻知识和训练的倾向也开始出现。