《表1：生命教育视角下灾害主题英语科普文的拓展阅读教学——以新冠病毒科普群文阅读为例》

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《生命教育视角下灾害主题英语科普文的拓展阅读教学——以新冠病毒科普群文阅读为例》

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生命教育视角下灾害主题英语科普文的拓展阅读教学，从生活中搜集教学资源，引入真实感人的事件和人物，将教学带入真实的场景，从灾害前的预警意识培养到灾害中的应对，最后到灾害后的反思，在灾害中挖掘教育资源，在课堂中实现“教育即生活”，从知识课堂转型为生命课堂，提升学生生存能力和生命价值，感受他人的生命付出才换来生活的安宁，同时鼓励学生有为社会、为他人做奉献的精神和利他的行为。于学生而言，借助阅读一方面拓展语言知识，提升语言能力；另一方面融入生命教育的阅读教学使学生养成摈弃被动接受和被动训练的学习习惯，改为主动思考，突破文本内容禁锢，给文本补白，生成个性化内容，与文本对话，形成个人观点，对文本中的人物、事件进行评价，在形成思辨能力的同时，健全人格。