《表3 群文阅读教学设计及课堂实施评价标准》

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《群文阅读教学标准建设的思考与实践——以高中语文“学习任务群”教学为样本》

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注：“评价等第”是对群文阅读课堂教学的综合评价判断，分“优秀”“良好”“一般”三个等第。有6项评价结果为“优秀”，有3项评价结果是“一般”，介于两者之间为“良好”。

基于高中语文“学习任务群”的群文阅读教学，设计《群文阅读教学设计及课堂实施评价标准》，如表3: