《表3：“至理数学”课堂教学评价标准及评分表》

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《基于“至理数学”教学主张的区域性课例研究——以苏教版教材二年级上册“观察物体”教学为例》

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在观课环节，除了课例研究通用的座位表、姓名牌、教师行走轨迹记录表等，中心组还专门制订了“至理数学”课堂教学评价标准及评分表（见表3）、课堂观察表（见表4～表6），采用定性、定量相结合的方式，对课堂教学中学科本质、儿童本位、素养本真的落实情况进行记录和分析。表3为所有观课者人手一份，课后填写；表4、表6各由1人完成，表5的前两个观察视角安排1人，后两个观察视角各安排1人。考虑到有些数据或现象难以及时采集和记录，所以每次上课都安排录像，便于回放和再次观察，精准记录。