《表2 高频关键词列表 (前30)》

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《基于知识图谱的我国高等工程教育研究热点分析》

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词频是指词的频率，即词在一定的语言材料中出现的次数。[12]关键词是对文献主题的高度提炼，对关键词词频进行分析，选取高频关键词，可以从中发现该研究领域的研究热点。由于不同作者对相同或类似概念的关键词的表述不同，需要对所提取的关键词进行规范化处理。使用BI-COMB对这900篇文献的关键词进行词频统计，初次统计得到原始关键词共3 312个，并对关键词进行标准化处理。根据普赖斯定律，高频关键词由高频阈值确定，而高频阈值则根据普赖斯计算公式确定，该计算公式为:m≈0.749（nmax1/2）。（其中m为高频阈值，nmax表示区间关键词被引频次最高值）。[13]结果显示，关键词频次最高为240次，因此，确定频次≥12的30个关键词为高频关键词。由表2可知，这30个高频关键词累计频次为1 170次，占总频次（3 312）的35.3%，除高等工程教育以240次居频次首位以外，卓越工程师、教学改革、人才培养和卓越计划分别为114、64、63、60次。分析这32个高频关键词可以发现，人才培养作为高等工程教育研究重心，涵盖了卓越工程师培养计划、大工程观与CDIO专业认证的时代背景，教学与课程改革与校企合作的培养途径，工程能力与工程素质的培养规格等研究主题。